8月21日，知乎與QQ音樂攜手推出聯(lián)名會(huì)員年卡。聯(lián)名會(huì)員對(duì)應(yīng)權(quán)益除包含知乎平臺(tái)上萬(wàn)冊(cè)鹽選電子書、Live、雜志及優(yōu)質(zhì)付費(fèi)專欄等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容權(quán)益之外，也囊括QQ音樂平臺(tái)的VIP專屬曲庫(kù)、無(wú)損音質(zhì)、VIP音效等綠鉆特權(quán)。雙方的合作，進(jìn)一步連通了用戶由看到聽的內(nèi)容消費(fèi)場(chǎng)景，可謂強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，“寓知于樂”。
作為“鹽選會(huì)員日”的特別禮物，知乎還同步推出“夏日音浪企劃”專題。不但匯聚眾多《樂隊(duì)的夏天》相關(guān)音樂人，還集合平臺(tái)自有多元優(yōu)質(zhì)音樂類內(nèi)容，用文字和音符幫助樂迷們留住夏日珍貴回憶。
《樂夏2》熱度爆棚專業(yè)音樂人扎堆知乎
從海豐街巷中走出的五條人、充滿想象力的后海大鯊魚、一鳴驚人的大波浪樂隊(duì)……隨著《樂隊(duì)的夏天2》開播，一邊回聽樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)Live，一邊在社交網(wǎng)絡(luò)上討論參賽選手表現(xiàn)成為不少網(wǎng)友觀看綜藝之后的日常。
在知乎上，圍繞節(jié)目中樂隊(duì)表現(xiàn)、陣容，綜合評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)答熱度也持續(xù)走高。除吃瓜網(wǎng)友們的交流外，更有參賽選手親自下場(chǎng)“剖陳自我”。在“如何評(píng)價(jià)后海大鯊魚在《樂隊(duì)的夏天2》的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)?”這一問(wèn)題下，后海大鯊魚樂隊(duì)講述了自己的參賽初心，“來(lái)樂隊(duì)的夏天就是想把我們的這些歌演出來(lái)被更多人聽到，通過(guò)歌曲講述我們經(jīng)歷的故事。演出會(huì)有點(diǎn)小遺憾，但這就是現(xiàn)場(chǎng)。歌兒唱了，你們聽到了，我們就開心。”
第一期節(jié)目后，被淘汰的五條人曾引發(fā)網(wǎng)友激烈爭(zhēng)議。知乎上有網(wǎng)友從節(jié)目制作方、表演者、音樂角度分析臨時(shí)換歌的影響與音樂的表現(xiàn)藝術(shù)，也有網(wǎng)友為他們數(shù)不盡的符號(hào)特性以及天馬行空的想象力與創(chuàng)造力遺憾。而當(dāng)事人“五條人”樂隊(duì)很快在知乎發(fā)出回應(yīng)：“我們臨場(chǎng)換歌，故意找死，但淘汰我們，也是樂夏的損失”。無(wú)論吃瓜觀眾喜歡與否，這就是五條人樂隊(duì)。
音樂人化身知乎創(chuàng)作者解鎖音樂傳遞新方式
實(shí)際上，早在“樂夏”走紅之前，知乎就已成為不少專業(yè)音樂人鐘愛的交流平臺(tái)。
世界級(jí)鋼琴大師郎朗2019年與知乎聯(lián)合推出《郎朗鋼琴課：從入門到進(jìn)階的音樂大師課》，通過(guò)30節(jié)系統(tǒng)音樂樂理、彈奏技巧、獨(dú)家心得等視頻課程，手把手帶領(lǐng)鋼琴愛好者體驗(yàn)古典音樂的魅力，深受知乎用戶好評(píng)。
而在流行音樂領(lǐng)域，黑撒樂隊(duì)主唱曹石的活躍則讓不少經(jīng)常“泡”知乎的網(wǎng)友都刮目相看。作為一名深度知乎用戶，曹石撰寫了159個(gè)專業(yè)回答的同時(shí)，還發(fā)布了24個(gè)彈唱視頻。隨著“樂夏”的爆紅，“判斷樂隊(duì)水平”成為不少音樂愛好者提升“鑒賞姿勢(shì)”的必備需求。曹石順勢(shì)開設(shè)“如何更內(nèi)行地判斷一支樂隊(duì)的水平?”Live講座，從樂隊(duì)配合、樂隊(duì)風(fēng)格等五個(gè)維度為樂迷們近距離答疑解惑。2019年獲得《樂隊(duì)的夏天》冠軍的新褲子主唱彭磊，也在知乎上線了自己的漫畫作品《北海怪獸》電子書，讓樂迷了解樂隊(duì)人的更多面。
作為從業(yè)者，樂評(píng)人鄧柯在其知乎專欄“亂彈琴”中持續(xù)更新評(píng)論文章。內(nèi)容除了從專業(yè)角度分析樂隊(duì)的綜合實(shí)力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，也向網(wǎng)友普及了不少基礎(chǔ)樂理知識(shí)，讓希望對(duì)音樂本源多了解一點(diǎn)的“樂夏”迷們大呼過(guò)癮。
近兩年“樂夏”的走紅，重拾了大眾對(duì)于中國(guó)樂隊(duì)的關(guān)注，而知乎也成為連接專業(yè)從業(yè)者和大眾的橋梁。隨著這些角色各異的專業(yè)音樂人在知乎找到傳遞音樂的新方式，他們的多維度內(nèi)容創(chuàng)作也進(jìn)一步豐富了知乎自身的內(nèi)容生態(tài)，兩者相輔相成，讓音樂在交流討論中得以引發(fā)更多回響和共鳴。
關(guān)鍵詞： 聯(lián)名會(huì)員年卡
